onsdag 23 november 2016

teknik

Lysdioden
1.
2. ja lampan tändes.
3. Har byt ut P3 med ett motstånd på 100 ohm
4. Nej
5. resistorn med 100 ohm blev ett motstånd i kretsen. och bromsade ner antalt elektroner per sekund.
6. byter ut lampan mot en lysdiod
7. Ja lysdioden tömdes
8. fördelen med lysdioder är att det krävs mindre elektroner än glödlampan för att den ska kunna lysa. Den håller längre, mer ekonomisk och skonsam för miljön i längden om man använder den i vardagen.
9. Vänder på dioden, den tänds inte.

Dioder används flitigt i vår vardag. Den är en icke-linjär elektriskt komponent som idealt endast leder ström i en riktning. Dioden har två elektroner, katod och anod. Ström kan bara gå från anod (pluspol) till katod (minuspol) men inte tvärtom.






kondensator - ett litet batteri som har en förmåga att snabbt plocka upp elektroner och snabbt använda sig av dem.

Transistorn 

1.

2. lampan lyser 
3. Man kan enbart reglera lysdiodens lampa, det är för mycket motstånd någonstans i glödlampan, eller i transistorns. Transistorn blir också väldigt varm
4. Det borde gå mycket ström där då den blir väldigt varm, men kanske inte så mycket om man jämför med ett eluttag. Det kommer ju ström från båda batterierna och dessutom leder lysdioden alla elektroner åt ett och samma håll. Tror det blir trångt i ledarna i kretsen vid transistorn som ändå bromsar upp lite grann och den lilla metallbiten blir varm pga. överskotts energi eller restvärme. Liknande kretsar finns i våra datorer eller bilar, där blir motorn eller transistorn varm och det blir överskottsvärme som kan behöva kylas ned. 
5. strömmen kan gå åt två olika vägar i en transistorn, men i det här fallet bestämde lysdioden vilket håll kretsen skulle gå åt

när man sätter ström på basen blir kiselplattan (halvledaren) blir det en ledare





Fotomotståndet: 
1. 
2. De andra motstånden jag försökte med som 5.1 k ohm, 100k ohm och 1k ohm var för mycket motstånd för att lampan skulle kunna lysa. 
3. resistansen i fotomotståndet som jag bytte ut mot de tidigare motståndet är fortfarande så starkt att dioden inte kan lysa. Resistansen är för stor, de krävs också en del resistans då dioden inte kräver så jättestort flöde av elektroner för att kunna lysa, men resistansen av i det här fallet är för stor så elektron flöde blir för söligt för att kunna ge något ljus. 
4. 
skuggar jag fotomotståndet så lyser lampan mindre 
5. Ett fotomotstånd är en passiv elektronisk komponent med en resistans som beror på ljusitensitet, fotomotståndet är en halvledare och ljuset stimulerar elektroner till ledningsbandet och förmågan i fotomotståndet som är en halvledare illtar med ökande ljusitensitet.    
6. 
      
Konduktivitet- förmåga hos ett ämne att leda elektronisk ström

onsdag 16 november 2016

Teknik


Fläkten
friktionskraft



https://drive.google.com/file/d/0B8vGYUqASyiGdlpuVkY3dEVjZFE/view
När propellern roterar skapas ett undertryck på ena sidan och motsvarande övertryck på andra sidan varpå en riktad strömningsrörelse i omgivningen. 

Propellern sitter kvar på motorn så längre strömmen är igång och driver den, tack vare friktionskraften håller den sig kvar. Motorns kraft som driver propellern dominerar propellern som endast har sin lätta lägesenergi (som motstånd). När man bryter kretsen med strömbrytaren så har propellern mer lyftkraft (den som  gör att den snurrar) än friktionskraften i motorn och den forsätter snurra medans motorn står still. Propellern lättar då det inte längre finns en starkare kraft som håller kvar den (friktionskraft).
Ett tungelement fungerar som en strömbrytare, men den kräver en magnet

https://drive.google.com/file/d/0B8vGYUqASyiGdlpuVkY3dEVjZFE/view

Teknik


Fläkten
friktionskraft



https://drive.google.com/file/d/0B8vGYUqASyiGdlpuVkY3dEVjZFE/view

Propellern sitter kvar på motorn så längre strömmen är igång och driver den, tack vare friktionskraften håller den sig kvar. Motorns kraft som driver propellern dominerar propellern som endast har sin lätta lägesenergi (som motstånd). När man bryter kretsen med strömbrytaren så har propellern mer lyftkraft (den som  gör att den snurrar) än friktionskraften i motorn och den forsätter snurra medans motorn står still. Propellern lättar då det inte längre finns en starkare kraft som håller kvar den (friktionskraft).
Ett tungelement fungerar som en strömbrytare, men den kräver en magnet

https://drive.google.com/file/d/0B8vGYUqASyiGdlpuVkY3dEVjZFE/view

Teknik


Fläkten
friktionskraft



https://drive.google.com/file/d/0B8vGYUqASyiGdlpuVkY3dEVjZFE/view

Propellern sitter kvar på motorn så längre strömmen är igång och driver den, tack vare friktionskraften håller den sig kvar. Motorns kraft som driver propellern dominerar propellern som endast har sin lätta lägesenergi (som motstånd). När man bryter kretsen med strömbrytaren så har propellern mer lyftkraft (den som  gör att den snurrar) än friktionskraften i motorn och den forsätter snurra medans motorn står still. Propellern lättar då det inte längre finns en starkare kraft som håller kvar den (friktionskraft).
Ett tungelement fungerar som en strömbrytare, men den kräver en magnet


onsdag 2 november 2016

konflikter i världen

Källor:
http://tv.aftonbladet.se/abtv/articles/98777
http://www.expressen.se/nyheter/grupperna-inom-de-svenska-is-krigarna/
 (onsdag den 2 nov 2016 15.00)


Inledning:
IS (ISIS, ISIL, även kallade DAESH) är en militär terrororganisation vars mål är att etablera en islamsk stat.
Gruppen har sedan tidigare kallatsig för AL-Qaida i irak och bestod av oppositionen mot usas insatsstyrkor, därav en del av Sadam Husseins arme.

Gruppen expanderade in i syrien när de fredliga protesterna där utvecklades till inbördeskrig. År 2014 bröts IS med ALqaida  som ansåg att IS var för exyrema
Geografi:                                Vilka områden rör sig er konflikt om och har de någon betydelse för konflikten? Har konflikten att röra med naturtillgångar

Historik:                             Vilken historisk bakgrund har konflikten? Titta också på den i nutid samt i ett framtidsperspektiv.

Religion:                             Finns det en religiös bakgrund till konflikten? Vilka religioner finns annars där konflikten är? 

Samhället:                          Hur påverkar konflikten samhället? Fundera på hur samhället runt om uppfattar konflikten. Vilken spegling på samhället har den. Mänskliga rättigheters betydelse i samhället.

Jämför:                               Gör en jämförelse med en annan pågående konflikt i världen.

onsdag 26 oktober 2016

Planera och genomföra en labb

Planera och genomföra en laboration

Jag ska undersöka hur friktion ändras när ett och samma föremål dras över olika typer av underlag. När jag planerar och genomför laborationen ska jag använda mig av modellen för laborationsrapporter.
Frågeställning:
Hur ändras friktionen när ett och samma föremål dras över olika typer av underlag?
Vilken sko är säkrast i vardagen?
Märks det vad dom är anpassade till? - Vilket underlag funkar bäst för fotbollsskon, futsalskon, löparskon.
Varför passade vissa underlag inte vissa typer av skor?
Hypotes: Vad jag har vetat sedan tidigare från då jag pluggade till mitt moppekort var att man ville bland annat ha hög friktion mellan däcken och väglaget när man bromsar. Att man hade bäst förutsättningar för en god friktion när vägbanan var helt torr och däcken var nya med ett bra mönsterdjup. Vad jag förstår så innebär friktion kontakt, och att det alltid är två föremål som gnids mot varandra.
För att dom ska få så bra kontakt som möjligt (och inte gnidas) så bör dom sitta nästan som pusselbitar, men slipar man pusselbitarnas taggar med sandpapper så kommer dom inte hålla ihop lika bra nästa gång man sätter ihop dom.
Ett annat exempel är hockey, där förutsättningarna för så bra glid under skridskorna som möjligt är om dom är nyslipade och isen nyspolad. Men är skridskorna oslipade och isen inte har spolats på länge glider man inte lika lätt, eftersom det har uppstått taggar på skridskorna och små gropar i isen som bromsar upp glidet.
Jag tror att man kan sabotera friktionen eller bättra på ’’glidet’’ genom olika typer av vätskor som kan täppa igen eventuella ojämnheter som behövs för att friktionen ska ha så bra förutsättningar som möjligt. På så sätt kan man påverka och ändra friktionens kraft och sätt att bromsa upp. Som vatten gör på vägbanan, när det sen fryser efter det har regnat. Det blir jättehalt.
Jag kommer testa tre olika varianter av skor på 4 olika underlag och se vilken sko som har den allra bästa friktionen i överlag, samt se vilken sko som är bäst för de fyra underlagen.
Jag tror att man ser ganska tydligt idag vilken sko som är vanligast i vardagen och vilken som används mest och det är löparskon, eftersom den fungerar så väl att gå med dessutom och är bra för knän osv.
Sen tror jag att futsalskon kommer vara bäst vid plastgolvet, eftersom den har en sula som klistrar väldigt bra mot just sådant golv, tror även att den kommer ha ganska god friktion vid asfalt också. På gräset kan den nog bli lite hal om gräset är blött.
Material: Löparpasko, futsálsko, fotbollssk tejp och tråd
Metod:
Jag ska testa friktionen för min löparsko på:
vanlig asfalt
konstgräs
plastgolv
(is om det finns ute)

Jag ska testa friktionen på min futsalsko på:
vanlig asfalt
konstgräs
plastgolv
(is om det finns ute)

Jag ska testa friktionen på min fotbollsko på:
vanlig asfalt
konstgräs
plastgolv
(is om det finns ute)
säkerhet: Jag tycker att denna metod är väldigt säker, dock finns risken att man kan halka på isen men jag bedömer inte mitt tillvägagångssätt som otryggt eller osäkert.
I denna laboration finns det inga säkerhetsaspekter som man behöver ta hänsyn till.
resultat:
Löparskon:

Löparskon hade bäst friktion på detta underlag: konstgräs, och detta mätte dynamometern upp: på
Vanlig asfalt: 1.6
Konstgräs: 2.1
Platsgolv: 1.0

Futsalskon/inomhusskon
Platsgolv:

Fotbollsskon:
Fotbollsskon hade bäst friktion på detta underlag: konstgräs och detta mätte dynamometern upp: på
Vanlig asfalt: 0.6
Konstgräs: 1.0
Fotbollskon och löparskon på plastgolvet i Annexet
Fotbollskon 0.5
Löparskon: 1.0
0.6
1.6
1.0
2.1

Resultatet var att löparskon har bättre friktion och kontakt på alla underlag jämfört med en fotbollssko, till och med på konstgräset när man drar skorna.
Jag tror att man bör ha på sig skorna för att kunna se den bästa friktionen på de underlag vardera sko är anpassad till, när det kommer tryck ovanifrån (tyngdkraften från min vikt) som tex. vid fotbollskon. som man tänker borde ha bättre fäste på konstgräset med de dobbar som den har. Dock har löparskon ett mycket grövre mönster och mjukare gummi som nu fick bättre fäste i gräset.
Skulle jag fara och spela fotboll i dag (när det är lite regnigt ute) tror jag ändå att jag hade haft det enklare att ramla med löparskon istället för fotbollsskon, eftersom vattnet hade förmodligen lagt sig lite i det mönster löparskon hade och det hade lett till att den inte fäste så bra. Fotbollskon med sina djupa dubbar som inte får den kontakt den egentligen bör ha om man inte står i den hade fått bättre fäste i gräset.

Vad jag hade kunnat göra bättre i min planering nästa gång är att planera lite mindre så jag vet att jag verkligen hinner alla tre typer av skor, och hade det blivit tid över kan man ju alltid undersöka extra. Min labb blev idag mindre än vad jag hade planerat.

Men jag tycker ändå att min hypotes stämde ganska bra då det visade sig att löparskon hade bäst friktion.

tisdag 25 oktober 2016

medeltiden litteraturhistoria

Medeltiden 
Under denna tidsperiod uppstod det ett helt nytt sätt att skriva litteratur på, man började sortera sin litteratur i gener. Till exempel riddarromaner, kärelksromaner, biografier och krönikor. 
Kristendomen som religion var i full fart påväg att grundas och skrivas ned och därför förekom det även en hel del religösa texter. 
Vissa kallar medeltiden även för riddartiden, då samhället blev mer och mer hierarkiskt styrt (pyramid samhälle) och väldigt många kärleksverk kom att handla om riddarna.

Några verk från tidigmedeltid är Beowulf, och ett verk från hög medeltid som jag tänkte ta upp är tristan och isolde. Beowulf sagan handlar om en hemsökt kungasal i danska Lejre av ett monster som dödar dem som övernattar i salen. 
En man från Sverige vid namn Beowulf fick höra talas om odjuret och begav sig till Lejre och besegrade odjuret och utsågs till hjälte. Dock kommer det yttligare ett till odjur till Lejre som han senare även besegrar. Historien slutar med att Beowulf blir hövding i Sverige och en av hans trälar upptäcker en skatt som vakas av en drake. Beowulf bestämmer sig för att besegra draken och ta över skatten dör han av drakens hugg mot hans hals. Denna historien är en elegi som är skriven under tidig medeltid på vers, sagan om odjur och magi som klassas som myter vilket också var väldigt populärt att berätta om under den här tidsperioden, därför tycker jag att Beowulf är ett bra exempel. 

Ett annat exempel är sagan om Tristan och Isolde som är en riddar och kärleksroman som har uppkommit under hög medeltid. Sagan handlar om Tristan som är en skicklig riddare som skickas iväg för att slåss av sin morbror som har en tvist. I den kampen han var skickad till blir han skadad och tas han om drottningens vackra dotter Isolde som Tristan senare kommer få svårt att glömma. När Tristan kommer hem berättar han om Isolde och hans morbror Kung Mark blir också förälskad i henne. Kung Mark gifter sig med Isolde. Sagan slutar med att Tristan senare att dör efter ännu en kamp med en av Kung Arthurs fiender och när Isolde som är lika förälskad i Tristan tillbaka får reda på att Tristan är död dör även hon. 
Detta är ett verk som är skrivet under högmedeltid, som jag tycker är väldigt typisk medeltiden då höviskheten i krigaradeln kring 1100-talet blev väldigt viktig. Höviskhet kommer från ordet hov och betyder att en riddare ska följa sin herres ord, och det är det som händer i den här sagan då Tristan som är riddare inte får gifta sig med Isolde.

Mitt sista exempel på verk från medeltiden är Rollandssången som är ett diktverk om riddaren Roland som kommer att stupa i kistenhetens namn under slaget vid Roncevaux. Hans leder kampen mot saracenerna och i början vägrar han blåsa i sitt horn för att få hjälp då han inte vill utsätta kejsaren för fara. Tillslut när han är den enda levande kvar från sin trupp bestämmer han sig för att blåsa genom hornet, när han blåser i hornet får han ett hugg i huvudet så hårt att han hjärna rinner ut.
Även här har vi en saga om riddare som går på vers och handlar om hur den tappra riddaren skickas fram och offrar sitt liv för sitt hov.


tisdag 18 oktober 2016

spanska film

ett filmteam åker till ett fort för att filma en dokumentär om Bodens gamla fort. 
scen 1. i bilen påväg till fortet

Emma: 
 tienes tu cámara contigo?
Olivia: 
 - si
Ida: 
y el microfono? 
selma 
-si. 
Ida; 
dame la camera 

Ida filmar Selma till dokumentären. 
selma:
estamos en el norte de suecia temporalmente, vamos filmar un documental de que es alrededor de fuertes y militares. 
Olivia: 
-vamos a entrar en una fortaleza y ver qué secretos están ahí. 

Mjösjöfortet era parte de la fortaleza de Boden y entró en funcionamiento en 1910
(Mjösjöfortet var en del av Bodens Fästning och togs i bruk 1910)

Mjösjöfortet dejó su funcionamiento en 1978
(Mjösjöfortet utgick som befästning 1978)

Se hicieron Instalaciones con detonaciones en las montañas. fue el último en arte de defensa. Alrededor de Boden hubo montañas convenientes para hacer este tipo de trabajos y en 1916 estaba todo listo. La fortaleza constaba de cinco fuertes y tres montajes más pequeños
(Anläggningar nedsprängt i berg var det senaste inom försvars konsten. Kring Boden fanns passande berg och 1916 stod allt klart. Fästningen utgjordes av fem fort och tre mindre fästen.)

La fortaleza de Boden estaba en uso durante las dos guerras mundiales, y tal vez contribuyó la fuerza de choque para mantener al enemigo a distancia.
 (Bodens Fästning var i bruk under två världskrig och kanske bidrog slagkraften till att hålla fienden på behörigt avstånd.) 



parkerar utanför och plockar ut grejerna. 


Dom filmar i de mörka rummen, ska ta en gruppbild med kameran då dom är klara o lyckas fånga ett spöka på bild (jens) i bakgrunden.
Dom märker det när dom tittar i kameran efter dom har filmat en scen. 

Olivia blir rädd och säger: 
- ¿qué es esto? och pekar på en vit fläck på bilden.
Ida svarar: 
se ve como un ser humano
Emma
no, no es un ser humano
Olivia
se ve como un fantasma
Ida
no, no es real 
Emma
- Seguimos filmando. 


Dom bestämmer sig för att filma mer, för att fortsätta dokumentären. 

sen när dom inser att kamran har fångat ett riktigt spöke vill dom få en film på det och tjänar pengar på det. 

Olivia ser någonting och pekar 
que es esto?
 selma
es un fantasma 
Ida
trata de captarlo en la peli 
Emma
- estaremos capaz ganar dinero 

Nu börjar dom jaga spöket 








Den jagar oss/följer oss: 
La persecución nosotros

Vi går hem:
-vamos a casa 

aj
ay 

sluta
detener / detenerse 

Kom
-vino 

Titta
mira

vi går
vamos

Jag är rädd:
tengo miedo 

Va inte rädd
no tenga miedo

Det här var inte roligt
-Esto no fue divertido

Hämta kameran
dame la camera 

spring:
Correr! 

öppna bilen

var är bilnyckeln 

skynda 

bilen är låst 

dokumentärrepliker s

här sprang militärerna 
här sov dom för 40 år sedan, 


det slutar med att spöket jagar in filmteamet i bilen och att bilen kör iväg, och att man tappar kameran. 

Slutar med att spöket tar upp kameran och tar en bild på sig själv. 
Ich bin attraktiven
tr. Soy atractiva

Här är en gång som leder in i fortet
-Aquí es el tiempo que entra en la fortaleza

kom nu går vi ner 
- vamos bajemos 

Här ser vi en dörr: 
- Aquí vemos una puerta






Rekvisita: kamera, svarta kepsar, en mopp och tejp, fet ficklampa, ett vitt lakan, ryggsäckar och väska och en liten mikrofon wii kontroller. 

spanska film

ett filmteam åker till ett fort för att filma en dokumentär om Bodens gamla fort. 
scen 1. i bilen påväg till fortet

Emma: 
 tienes tu cámara contigo?
Olivia: 
 - si
Ida: 
y el microfono? 
selma 
-si. 
Ida; 
dame la camera 

Ida filmar Selma till dokumentären. 
selma:
estamos en el norte de suecia temporalmente, vamos filmar un documental de que es alrededor de fuertes y militares. 
Olivia: 
-vamos a entrar en una fortaleza y ver qué secretos están ahí. 

Mjösjöfortet era parte de la fortaleza de Boden y entró en funcionamiento en 1910
(Mjösjöfortet var en del av Bodens Fästning och togs i bruk 1910)

Mjösjöfortet dejó su funcionamiento en 1978
(Mjösjöfortet utgick som befästning 1978)

Se hicieron Instalaciones con detonaciones en las montañas. fue el último en arte de defensa. Alrededor de Boden hubo montañas convenientes para hacer este tipo de trabajos y en 1916 estaba todo listo. La fortaleza constaba de cinco fuertes y tres montajes más pequeños
(Anläggningar nedsprängt i berg var det senaste inom försvars konsten. Kring Boden fanns passande berg och 1916 stod allt klart. Fästningen utgjordes av fem fort och tre mindre fästen.)

La fortaleza de Boden estaba en uso durante las dos guerras mundiales, y tal vez contribuyó la fuerza de choque para mantener al enemigo a distancia.
 (Bodens Fästning var i bruk under två världskrig och kanske bidrog slagkraften till att hålla fienden på behörigt avstånd.) 



parkerar utanför och plockar ut grejerna. 


Dom filmar i de mörka rummen, ska ta en gruppbild med kameran då dom är klara o lyckas fånga ett spöka på bild (jens) i bakgrunden.
Dom märker det när dom tittar i kameran efter dom har filmat en scen. 

Olivia blir rädd och säger: 
- ¿qué es esto? och pekar på en vit fläck på bilden.
Ida svarar: 
se ve como un ser humano
Emma
no, no es un ser humano
Olivia
se ve como un fantasma
Ida
no, no es real 
Emma
- Seguimos filmando. 


Dom bestämmer sig för att filma mer, för att fortsätta dokumentären. 

sen när dom inser att kamran har fångat ett riktigt spöke vill dom få en film på det och tjänar pengar på det. 

Olivia ser någonting och pekar 
que es esto?
 selma
es un fantasma 
Ida
trata de captarlo en la peli 
Emma
- estaremos capaz ganar dinero 

Nu börjar dom jaga spöket 



Repliker/fraser:
Den jagar oss/följer oss: 
La persecución nosotros

Vi går hem:
-vamos a casa 

aj
ay 

sluta
detener / detenerse 

Kom
-vino 

Titta
mira

vi går
vamos

Jag är rädd:
tengo miedo 

Va inte rädd
no tenga miedo

Det här var inte roligt
-Esto no fue divertido

Hämta kameran
dame la camera 

spring:
Correr! 

öppna bilen

var är bilnyckeln 

skynda 

bilen är låst 

dokumentärrepliker s

här sprang militärerna 
här sov dom för 40 år sedan, 


det slutar med att spöket jagar in filmteamet i bilen och att bilen kör iväg, och att man tappar kameran. 

Slutar med att spöket tar upp kameran och tar en bild på sig själv. 
Ich bin attraktiven
tr. Soy atractiva

Här är en gång som leder in i fortet
-Aquí es el tiempo que entra en la fortaleza

kom nu går vi ner 
- vamos bajemos 

Här ser vi en dörr: 
- Aquí vemos una puerta



Rekvisita: kamera, svarta kepsar, en mopp och tejp, fet ficklampa, ett vitt lakan, ryggsäckar och väska och en liten mikrofon wii kontroller. 

Antiken, litteraturhistoria

Antiken utspelade sig i Grekland men även i slutet en liten del av rom under tidsförloppet 700 f.kr - 500 e.kr
Det som är förknippat och ofta förekommer inom antikens litteratur är gudarnas inblandning i människors vardagliga duster. Gudarna satte käppar i hjulen för människorna och påverkade mycket till konflikter. 
Sen hade man så kallade berättartekniker för att man enklare skulle kunna återberätta. Man framförde verserna rapsodiskt (’’pratsjöng’’) och följde en viss takt och man stannade upp när det blev som mest spännande.
Grekerna gillade dessutom att utrycka historier genom draman. Syftet med att framföra ett drama (som vi idag kallar teater) var att man ville göra sin publik medveten om människors villkor och ge dom rening, begreppet Katarsis. 
Två litterära verk som utgår mycket i från den religon grekerna hade på den tiden var Illiaden och Odysséen. Illiaden handlar om belägringen av staden Troja (det trojanska kriget). Tio år in i kriget grälar Akilles och Agamemnon om en kidnappad slavflicka, i samband med detta gräl lägger även gudarna sig i som till nytta av sina krafter sätter upp hinder för fienden som vi människor annars hade gjort. Till exempel blir Akilles kusin dödad och Akilles vill hämnas, Akilles får för sig att döda den trojanska prinsen. 
Odysséen handlar om kung Odysseus som har retat upp havets gud Poseidon. Kung Odysseus ska resa hem över havet men hans hemresa från det trojanska kriget tar upp till 10 år då Poseidon sätter upp hinder som skeppsbrott, stormar och strider. Odysseus har även bråttom hem till sin fru som under tiden blir uppvaktad av en massa friare som vill åt Odysseus kungatitel, verket slutar med en blodig uppgörelse mellan Odysseus och friarna. 
Sista verket som jag har valt ut är dramat om Kung Oidipus, som är son till Kung Laius och Drottningen Iokaste av Thelbe som liten blir dömd till att mörda sin far och gifta sig med sin mor. När kungen får höra domen skickar han ut sin lilla son ut i ödemarken för att dö, men pojken blir räddad av en ny familj. 
Utan att känna till sin dom eller förflutna återvänder Oidipus till staden Thelbe i vuxna dagar och domen visas vara hans öde. Oidipus blir därefter kung i Thelbe efter att ha dödat sin riktiga far och gifter sig med sin mor och får några söner. Dramat slutar med att sanningen kommer fram om att han var den tidigare kungens son, staden drabbas av sjukdomar och Kung Oidipus tar livet av sig för att avsluta eländet. Hans söner kommer senare till att bråka om tronen och ett inbördeskrig bryter ut och dramat slutar i en tragedi. 

Tre väldigt typiska verk för Antiken när det innehåller så pass mycket utav den grekiska mytologin som just är väldigt tidstypisk för Antiken då det var den religion folket ägnade sig åt Det finns inte så mycket logiska förklaringar till gudarnas handlande heller vilket var helt naturligt i deras historier som skiljer sig markant ifrån de flesta historier vi skriver idag om inte den litteraturen man skriver visar sig vara inspirerad från antiken. 

tisdag 4 oktober 2016

Forntiden 4000 f.kr - 700 e.kr


Vad som är typiskt för den här tidens litteratur är den så kallade Mnemoniken som var en slags minnesteckning, för att helt enkelt komma ihåg verser och dikter. 
Från början var alla verser inte nedskrivna och en del religösa texter fick inte ens skrivas ner, för att de skulle bevaras heligt. Skrönor, sånger och berättelser samt levnadsregler förekom också mycket.

Ett känt verk från denna tid är Gilgamesh-eposet som skrevs i dåvarande Mesopotamien. Gilgamesh-eposet sägs även vara världens äldsta litterära verk. Huvudpersonen i verket är kung Gilgamesh som vandrar runt i öknen sökandes efter livets ört, för att återuppliva en vän till honom och göra sig själv odödlig, en av många hjältesagor och myter från Babylonien som idag finns bevarad. Några exempel på andra verk från denna tidsperiod är De dödas bok och Höga visan. 
Idag är Höga visan en bok i det Gamla Testamentet i de kristnas bibel. Höga visan är ursprungligen en text skrien till Kung Salmo, en viktig person som förekommer i de kristnas bibel. Höga Visan är en kärlekstext som tolkas olika mellan kristna och judar, judarna tolkar den som en kärlekstext, om guds kärlek till israel som på senare tid när kristendomen har uppstått har den ''judiska texten'' inspirerat kristna att tolka den som kärleken mellan Jesus Kristus och kyrkan. 
Det tredje verket De dödas bok sägs vara en slags instruktionsbok om det så kallade efterlivet. De dödas bok har sitt ursprung i Egypten och lästes vid begravningscermonier under Farao-tiden. Man trodde på reinkarnation och boken talade tydligt om hur du skulle dömas för att få gå vidare till de frälstas land. 

fredag 16 september 2016

-Målande, ett adjektiv uttrycksfull 
Hon berättar målande om hur hon för några somrar sedan reste till varma Spanien som stod i blomster. 
-Eloge, beröm, ’’cred’’, komplimang, ros, uppskattande omnämnande. 
En eloge till Kalle för den fina insats och engagemang under förberedelserna till sommarbalen. 
-Puka, ett slagverksinstrument med bestämd och begränsad tonhöjd. 
Han slog på sin puka
-Alludera, anspela, häntyda, antyda
 Alludera båda dina sinnen och den egentliga meningen med mänskligheten.
-Pseudointellektuell, den som ger sken av eller försöker vara intellektuell. 
Han var då mig pseudointellektuell när det kom till sättet han uttryckte sig.
-Hippologi, läran om hästen, hästkännedom. 
Nu om du vill lära dig rida på riktigt vill jag även att du lär dig hippologin och vad det innebär. 
-Bejakande, acceptera, jacka till, vara positiv till. 
Han bejakade förslaget. 
-Ocker, ett brott enligt svensk lag. 
De köpte upp de sista biljetterna till den högt eftertraktade hockeymatchen och sålde dem för ockerpriser. 
-Florera, blomstra, frodas, ha stor utbredning
Mannen med gröna fingrar såg till att hans trädgård florerade.
-Eftermäle, värdesättning efter döden 

-Alter ego, ett andra jag
Hennes alter ego tog över, hon är inte densamme längre.
Preskriberad, avskriva, avsluta, förklara ogiltig. 
Fallet preskriberades när de efter 20 år inte kunde hitta flickans mördare. 
Gordisk knut, en invecklad uppgift som kan lösas förvånansvärt enkelt genom en drastisk åtgärd.
Konflikten var som en gordisk knut, men det löste sig snabbt. 
Bestyrka, ge stöd, förstärka,
Det här beviset ska nog bestyrka den tilltalades skyldighet.
Ellips, ett matteord

Kufisk, besynnerlig, underlig, konstig, egendomlig
Jag minns henne som kufisk. 
Svinn, minskning, spill, förlust, stöld

Vi skulle bara få ett svinn i butiken om vi skulle stycka hela grisen i butik.

måndag 30 maj 2016

Det finns alltså tre alternativ, plast, aluminium och papper.
Jag tycker att man först och främst bör tänka på hur länge dessa praliner bör hålla och även hur pass ovarsam man oftast brukar vara som konsument. Vad är en lämplig förpackning?
Behöver man tillverka sin förpackning i plast? För hållbarhetens skull.
Utan en något vidare djupare reflektion kan man konstatera att efter konsumtion kommer den här produkten att förbrukas ganska fort.
Företaget behöver en förpackning som är hållbar i fabrik, transport, lagerhyllan och affärshyllan. Då är den även nog hållbar för att stå i hemmet.

Jag rekommenderar att utesluta först och främst idén om en plast förpackning.
Orsaker:
Plasten tillverkas utav olja, som enligt faktabladet utvinns utanför Sverige. Det måste alltså ske en lång transport för att vi ska kunna använda den till våra praliner.
Vi prioriterar: miljön och kvalité på våra praliner, för konsumenternas intresse.
Vi prioriterar inte: onödiga kostnader
Konsekvensen som uppstår utav den långa transporten är först och främst utsläpp av växthusgaser som bidrar till vår växthuseffekt, något vi vill undvika och minska på. Växthuseffekten bidrar i sin tur till den globala uppvärmningen, medeltemperaturen höjs, glaciärer smälter och det blir mer vatten i haven. Värsta tänkbara konsekvenser är översvämningar över städer som ligger nära kusten, många djur får det svårare att leva och en hel rad andra miljökatastrofer.
Förbränningen av plasten bidrar även till växthuseffekten.
Eftersom all viss typ av plast inte heller går att återvinnas utesluter vi den.
Något vi allra minst, lägger pengar på.

Hade vi gjort en förpackning i aluminium hade den vart stöttålig stabil och exklusiv förpackning.
Fördelar med aluminium;
- enkel att återvinna, den behåller sin egenskap vid smältning.
- enklaste metallen att smälta ner
- man sparar 95% utav den energiförbrukning när aluminium återvinns istället för nytillverkning.
Aluminium är bättre än plast på så sätt.
nackdelar:
- Bauxit som metallen är framställd utav bryts i länder utanför Sverige. Nackdelen är den onödiga transporten, som vi helst inte prioriterar.

Hade vi gjort en förpackning i papper hade vi fått en lagom hållbar förpackning. Med rätt design hade den kunnat locka kundens intresse.
Fördelar med papper:
- utvinns i Sverige = närproducerat material och korta transporter.
- förnybar energikälla, man kan plantera nya träd samt återvinna pappret till skillnad från olja, som förbrukas mer än vad det hinner tillverkas nytt.
- Tar väldigt lite energi att tillverka, cirka 12 kJ/g vid framställning. Plasten tar ungefär 20-90 kJ/g och aluminium 150 kJ/g så är pappret helt klart ledande där.
- Förbränningen av pappret bidrar inte till växthuseffekten.

Nackdelen, kan vara att den är mindre tålig och att den släpper igenom luft och vatten om förpackningen är konstruerad av papper.


Min rekommendation är att välja papper, eran produkt kommer att levereras så som den förväntas och högre kvalité än det som förväntas krävs det inte.
Dessutom blir vi även av med de långa transporterna, som vi inte prioriterar.
Vi väljer den typer av råvara som är enkelt att framställa, skonsammast för miljön och även väldigt billig.
Dessutom blir ni ett etiskt företag och kan alltid hänvisa till miljön när ni säljer eran produkt, ett stort plus i kanten hos många konsumenter.


fredag 20 maj 2016

idrott konditionspass

min planering



Uppvärmning idrott:
Töja, sakta löpning 10 minuter
löpning till kiwivägen

Syfte; förhindra skador såsom sträckningar av leder framförallt. 

Aktivitet:
Back intervall 
75 m x 6 

Sytfte, funktion; 
Jag tycker att intervaller är det mest effektiva konditionspasset, jag har lättast för att ta ut mig då. Sen att utföra det i en backe gör det ganska mycket jobbigare för musklerna, och jag vill träna min syreupptagningsförmåga så jag får uthålliga muskler, inte bara uthållighet av att springa. 
I fotbollen så måste man orka vara stark i närkamper mot andra spelare, och inte vika ner sig. Styrke och kondition är en bra kombo tycker jag. 
Vilket är effektivt när jag spelar fotboll.
Därför väljer jag att göra mina intervaller i en ganska brant uppförsbacke, så att musklerna aldrig får vila när man springer. 
Istället för att köra intervaller på tid så väljer jag en distans (75m), jag pressar mig och maxar bättre när jag ser mitt mål och därför är en utmätt sträcka ett bra alternativ för mig. 


Avslutning:
joggning tillbaka till tallvallen, 
strechning. 

Jag brukar alltid strecha efter träning, då musklerna är varma. Då 




Backintervaller är bra för den tränar både stryka och uthållighet. Man pressar sig själv till de maximala, och jag personligen har svårt att ta ut mig helt via långdistans. Då går jag och sparar mig. Så ifall jag springer en långdistans, behöver jag ändå köra intervaller i slutändan. Och det är intervallerna som ger mest. 
Om man ska anpassa passet till en idrottslektion, som är på ca 40 minuter så hinner man inte en långdistans tex. på 8km. Då tycker jag att man direkt går på intervallerna, för att få en så stor effekt som möjligt. På kortast tid, så man hinner med en noggrann uppvärmning och kan ta det lugnt under avrundningen. 


tisdag 22 mars 2016

SO sista frågan på provet.

15. Förklara och redogör för hur det går till när du döms för ett brott, från händelse till fängelse.
Det beror på vilket brott jag har begått, har jag kört bil med dimljusen på kan jag få en penningbot direk utskriven om en polisbil stannar mig. 
Har jag handlat på ett visst sätt så det har skett en anmälan inleds ett arbete hos åklagare och polis.
Efter brottet är anmält kontaktas en åklagare, polisen eller åklagaren beslutar om det ska inledas en förundersökning. 
Det polisen gör under en förundersökning är att 
samla bevis
-tala med brottsoffret
-tala med vittnen
-tala med den misstänkte
-teknisk undersökning som blodstår och fingeravtryck.
När detta gjorts överlämnas förundersökningen till åklagaren. Åklagarens uppgift är att bedöma om brottet är så pass allvarligt att det krävs att väcka åtal.
Undersökningen kan läggas ner om:
-bevis saknas för att brottet har begåtts
-att händelsen som har anmälts inte är ett brott
-den som begått brottet är under 15, socialtjänsten kopplas istället in. 

Väcks åtal inleds ytligare en undersökning sk. utredning och därmed kan jag som är misstänkt för brottet i sin tur bli anhållen medans utredningen görs. Efter tre dagar som frihetsberövad kan jag därmed bli häktad om åklagaren anser att brottet är så pass grovt att det kräver den åtgärden. Är brottet mindre grovt, eller om bevisningen inte tilltäcker kan jag släppas på frifot, till motsatsen är bevisad och om åtgärden behövs dras in. 
När utredningen är färdig bedömer åklagaren om den ska väcka åtal dvs. bedömer om bevisen är starka nog. 
Åtalet kan läggas ned om den misstänkte erkänner sitt brott, därmed kan böter skrivas ut direkt eller sk. åtalsunderlåtelse som kan ges. 
Rättegången har en ordning som ser ut på följande sätt;

Inblandade kallas in via högtalare och närvaro kollas, är viktiga personer som har stor betydelse i huvudförhandlingen ställs rättegången in. En ny rättegång kommer kallas vid ett senare tillfälle.
Vittnen får oftast inte vara med i rättssalen förrän deras röst har hörts.Vittnen är ofta kallade till en senas tidpunkt för att inte påverkas av det andra säger i rättssalen.
Man låter alla tala, ordningen orkar jag inte gå in på. 
Bevisen redovisas och den tilltalade får stå införsvar. 

Sen kommer vi till den punkt som heter huvudförhandling, där domaren tillsammans med sina nämndemän överväger om den tilltalade (jag) är skyldig och vilken påföljd jag döms till. 

måndag 14 mars 2016

Näringsämnen i lunchen

Undersökning, Vad finns i skollunchen?

Finns det protein i fiskpuddingen?
Finns det stärkelse i skirat smör?
Finns det glukos i potatisen?
(Stärkelse i någon sallad?)

Vilka ämnen finns i potatis, sallad, skirat smör, fiskpudding.


Jag tror att utifrån hur min frågeställning ser ut så kommer det att ske en reagens på alla ämnen vi testar, mina förväntningar är att fisk innehåller protein, att smör innehåller kolhydrater, att det finns druvsocker i potatis och kolhydrater i sallad.

Material;

Provrör x4
glasbägare
brännare
tändstickor
vatten
provrörsställning
CuSO4  (kopparsulfat)
NaOH (natriumhydroxid)
jod (I)

Metod:

Blandar maten med vatten tills det har blivit en lösning.
Tillsätter 2 teskedar i provröret av min lösning.
Tillsätter ämnen för att få fram reagensen (mer utförligt förklarat i vardera undersökning i nedanstående stycke).

Jag tar två cm av den upplösta potatisen i ett provrör
För att se om det finns stärkelse i lösningen tillsätt ett par droppar jod. Om lösningen blir mörk (svart/blå/brun) innehåller den stärkelse.

För att undersöka om det finns protein i potatislösningen gör jag Biuretprovet.
Jag tar två cm av den upplösta potatisen i ett provrör. Sen droppar jag först 4 droppar NaOH i lösningen och sedan 4 droppar CaSO4. (Blir lösningen lila innehåller den protein).

För att undersöka om det finns druvsocker i potatislösningen gör jag Trommers prov.
Jag tar 4 droppar Cu SO4 , och sen tillsätter NaOH tills lösningen blir klarblå. Sätt provröret i kokande vatten. Om lösningen blir gulorange innehåller den druvsocker. Notera resultatet!
För tabell utöver reagensen i vardera undersökning, en spalt för varje ’’rätt’’ jag undersöker med i fyllnad utifrån följande frågor;
Fanns det protein i fisken;
Fanns det stärkelse i fisken:
Fanns det glykos i fisken:

osv med följande ’’rätter’’.





Resultatet kan man se i tabellerna nedanför.




Livssmedel
Stärkelse
Glykos
Protein
Fiskpudding
svart
brunt
blå
Bröd, frukostbröd
svart, lila
orange
blå
Potatis
vitt
orange
blå
Majs
lila
brun
blå

Livssmedel
stärkelse
glykos
protein
Fiskpuddingen
ja
nej
nej
Bröd, frukostbröd
ja
ja
nej
Potatis
nej
ja
nej
Majs
ja
nej
nej



Hypotes:
Jag tror att fisken innehåller: protein. För jag tänker att fisk innehåller protein som kött gör.
Jag tror att brödet innehåller: druvsocker, eftersom det är kolhydrater och kolhydrater är energi. Den energin måste komma frånglykos
Jag tror att potatisen innehåller: stärkelse och druvsocker, den växer pga solljus
Jag tror att majsen innehåller: stärkelse och druvsocker, eftersom det är en kolhydrat, en växt som växer pga solljus.


När jag tittar tillbaka på min hypotes så ser jag att jag inte har tagit med stärkelsen. Orsaken var att jag inte visste vad stärkelse riktigt var för något, jag trodde det var något som e-medel, gödningsmedel eller dylikt.
När jag läser om det på wikipedia så får jag klart för mig att det är den vanligaste kolhydraten i födan. Att stärkelse förekommer främst i mjöl, potatis, bröd, pasta och ris.
Det som förvånar mig är reagensen då från potatisen, att den inte har reagerat på stärkelsen.
Förväntade mig också att fisken innehöll protein, men har inte heller haft så stort vetande om vad fisk innehåller generellt.
Reagensen på brödet var inte så förvånande, då det reagerade på allt förutom på protein.
Bröd innehåller ju inte kött.
Förväntade mig att majs skulle innehålla glykos eftersom att det är en kolhydrat men den reagerade istället på stärkelsen.
Det är ju en sak som jag hade kunnat göra bättre i min undersökning, att läsa på lite mer om vad som mina ämnen kunde tänkas innehålla, men framförallt  vad stärkelse, glykos och protein är.
Majsen chansade jag lite på, och där tog jag med stärkelse eftersom jag antog att majsen var från en konservburk. Och då drog jag den parallellen med konserveringsmedel, e-medel, aa det jag trodde stärkelse var.


Det som jag ändrade i min planering det var ju metoden för att utföra arbetet, den hade jag även kunnat formulera bättre i min planering. Den var ganska oklar och jag visste inte heller riktigt vad jag skulle skriva eftersom jag inte kunde så mycket om näringsämnena i sig. Jag hade kunnat vara mer förberedd, med att läsa på och tänka noga igenom innan jag skulle börja.
Jag hade kunnat göra en arbetsbeskrivning i förväg och kanske en efteråt, så hade jag kunnat jämföra bättre.